Visualizzazioni totali

venerdì 13 aprile 2018

10 consejos para reuniones eficaces

10 de Paola Iasci

Mis habilidades

Os dejo los enlaces a las dianas de evaluación en las que de un vistazo se aprecian mis habilidades personales y mis habilidades técnicas
Entre las primeras destacan empatía y trabajo en equipo, aunque el trabajo del profesor la mayoría de las veces es en solitario, siempre me ha gustado colaborar con el departamento, con el Claustro, en el Consejo escolar, y en mis dos años como Asesor técnico Docente en el INTEF he tenido que organizar el trabajo en equipo, con la ayuda de herramientas online (Drive, Sharepoint, Kanbo) y creo haber adquirido las bases de un buen trabajo colaborativo: escucha, ayuda, lidera, implícate, organiza.
Las habilidades que poseo en menor mesura son la Claridad y concisión en la expresión (al ser extranjera tengo todavía alguna dificultad con respecto a un idioma que no domino al 100%, o por lo menos no en situaciones académicas y profesionales de alto nivel) y la asertividad (que también depende de la oratoria, además que del carácter decidido de uno mismo). 
En cuanto a mis habilidades técnicas se refiere, lo que menos poseo es la planificación de proyectos, porque se me da mejor planificarlos en grupo, yo sola creo que no consigo abarcar todos los aspectos que hay que tener en cuenta y el conocimiento del centro y comprensión del contexto, porque al no haber tomado nunca parte de un equipo directivo, no me he detenido en profundizar mucho esos aspectos. Y tampoco se me da bien gestionar conflictos: soy bastante diplomática pero cuando el conflicto se genera me cuesta tomar decisiones. Comunicación y Motivación, sin embargo, son mis puntos fuertes, creo ser muy buena comunicadora, me gusta hacer de relaciones públicas y aglutinar a gente. Esto es todo, folks....

giovedì 12 aprile 2018

Presentación para #EduDigital: Diseño instruccional de Proyectos de Educación Digital

Hola, mi nombre es Paola y mi perfil del Portfolio de la CDD es este: portfolio.educalab.es/paola-iasci
Mis expectativas al participar en este MOOC están relacionadas con el nuevo espacio digital en Google Classroom que estoy usando con mi curso de italiano de nivel C1 de la EOI de Alcalá de Henares en donde doy clases. Es la primera vez que me lanzo a usar este EVA y quiero hacerlo bien.
Saludos,
Paola

Reto Unidad 1 #EduDigital: Elevator Pitch

Aquí va mi Elevator Pitch:



1. Analiza el alumnado: ¿Cuál es su edad? ¿Qué habilidades digitales tienen y cuáles son sus carencias? ¿Tienen acceso a dispositivos digitales para trabajar?

Mis alumnos de italiano tienen un nivel C1. El grupo es algo deshomogéneo. Son adultos de entre 20 y 55 años. Los más jóvenes poseen altas habilidades digitales (sobre todo en el uso de RRSS), sin embargo los mayores de 40 años tienen dificultades en el uso de herramientas, aplicaciones, recurso digitales y no poseen perfiles ni en Fb ni en Twitter. En clase a veces usamos sus propios dispositivos móviles, pero no disponemos de red wifi abierta.

2. De qué recursos dispones: ¿De qué recursos digitales dispone el centro? ¿Qué recursos necesitaría para alcanzar los objetivos que me propongo? ¿Con los recursos que tengo qué puedo hacer?

La EOI no dispone de aula de informática, solo de un pc en cada aula con cañón y pizarra. No tenemos wifi abierta, solo Internet vía cable. Para que trabajen en proyectos digitales en clase necesitaríamos un aula de informática y/o tabletas. Con lo que tengo puedo trabajar en plenum con ellos pero con sus propios móviles las actividades de creación son reducidas (de hecho los usamos para buscar/contrastar información, responder a cuestionario, jugar con el kahoot,  suscribirnos al canal público que tenemos en Telegram, etc).

3. De qué tiempo dispones: ¿De qué tiempo dispongo en el centro para trabajar con ellos? ¿Los alumnos están dispuestos a trabajar tareas digitales en casa?

Dispongo por ejemplo de media hora antes de la clase, que se destina a actividades de refuerzo en pequeños grupos. A principio de curso usaba ese momento para que mis alumnos se familiarizasen con el blog, Google Classroom, para explicarles cómo hacer un cuestionario en GForm, para que aprendieran a manejar herramientas, cuentas de correo compartidas, la web con recursos online de los métodos que usamos, etc.

4. Qué método o sistema vas a usar para hacer llegar la información: ¿Voy a utilizar recursos digitales de elaboración propia y/o sacados de la red para facilitarles el aprendizaje? ¿Voy a combinar recursos clásicos con recursos digitales? ¿Crearé un EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje) o lo haré en un blog o una web?

Tengo un canal público en Telegram que comparto con 3 de ellos, un grupo FB que comparto con 4 alumnos, un grupo Whatsapp en el que están todos (incluidos los de Básico 1, para que sea inclusivo), una clase en Google Classroom en la que están apuntados todos los alumnos de C1 pero en la que participan con irregularidad, y un blog de departamento (que usamos como blog de aula porque solo lo uso yo con mis dos clases). ¿Quizás demasiados canales?

5. Qué metas de aprendizaje quieres alcanzar: ¿Qué quiero conseguir con el alumnado con este proyecto? ¿Qué deseo que sepan hacer?

Quiero que sepan expandir su aprendizaje fuera de las paredes del aula. Un nivel C1 necesita de mucho aprendizaje externo, autónomo y significativo, que las 5 horas de clase presencial no pueden cubrir.

6. Qué tipo de tareas quieres presentar: ¿Serán tareas de creación de contenido, síntesis, curación/organización, de comunicación/expresión...?

Todas las mencionadas, centradas en la adquisición de competencias comunicativas y de uso significativo del idioma en contextos variados fomentando las interacciones.

7. Cómo realizarás la evaluacióno medición de sus logros: ¿Qué método de evaluación utilizaré para dar feedback o retroalimentación a sus tareas?

Google Classroom tiene su propio método de evaluación (asignar puntuación, comentar y proporcionar feeedback y devolver la tarea al alumno) pero no me convence, es unidireccional y no preve evaluación por pares ni autoevaluación. 

sabato 7 aprile 2018

Mi DAFO

Hola, os presento el análisis DAFO de mi centro, una Escuela Oficial de Idiomas.
No he recibido indicaciones sobre cómo mejorar mi análisis, pero leyendo los de los demás compañeros (mucho más extensos), me he dado cuenta de que hubiese sido mejor fijarse en apartados concretos. En mi caso, las EEOOII llevan perdiendo alumnos desde el principio de la crisis y en particular, la EOI de Alaclá está amenazada por la vecina Escuela de idiomas de Guadalajara, que ofrece el mismo nivel en menos años y a precio más bajo. Quizás un análisis Dafo de esta situación en concreto nos hubiera ayudado a focalizar el problema y a aportar soluciones. Pero para hacerla como se merece necesitaría datos fidedignos de matriculados, prescricpciones, etc, de ambas escuelas y de momento no tengo cómo hacerme con ellos. Todo se andará.

martedì 13 marzo 2018

Mis expectativas

Hola, este es mi blog personal, que uso para mis experimentos digitales y para mi formación. He hecho unos cuantos MOOC, NOOC y cursos online, y aquí encontraréis constancia de mi aprendizaje.
Me presento, soy Paola Iasci y enseño italiano en la Escuela oficial de Idiomas de Alcalá de Henares. De momento la dirección no es una de mis prioridades: me he apuntado al curso simplemente para aprender a organizarme, mejorar mi competencia digital docente y porque me gusta la formación en línea y la interacción que se establece entre tantos profesionales.
Del curso espero aprender dotes de gestión organizativa, de trabajo colaborativo, nociones de leyes y normas (que normalmente no suelo mirar detenidamente) y estoy segura de que contactaré con grandes profesionales de la docencia. Esto es todo.
¡Manos a la obra!
Saludos,

venerdì 22 dicembre 2017

Mis credenciales con Bloggif

Con Bloggif se pueden editar imágenes y crear gifs, dotar a las fotos de animaciones y muchas más cosas. Probadlo. Aquí un cubo hecho con mis últimas insignias de MOOC y NOOC de INTEF.

Montaggio creato Bloggif